תמר סולומון

22 במרץ, 2012
6 תגובות

ירושת ידע

בפתיח לנושא הידע הוזכר ידע שהיה ואבד, ידע קדום, וזה עורר אותי לחשוב על כמה סוגים של ידע כזה…

בספר של גורדייף, "פגישות עם אנשים מיוחדים" הוא מספר על אביו, שהיה אשוך. אשוך היה מספר סיפורים שעברו מדור לדור, מעין שומר הזכרון של הסיפורים הקדומים.
בימים אלה היו נהוגים כמה פעמים בשנה מפגשים בין אשוכים, אשר בהם הם היו מספרים את הסיפורים העתיקים.
מספר גורדייף, שיום אחד הוא התגנב ושמע שיחה בין אבא שלו, למורה שלו, שהיה כומר.
הם דיברו כל הלילה.
היה סיפור קדום שחזר ונשנה בכל השיחה הזאת.
הסיפור נחקק בזכרונו.

לימים, התגלו בתל עמראנה (אם איני טועה) בחפירות ארכיאולוגיות, לוחות חרס, ועליהם חקוק סיפור "עלילות גלגמש".
גורדייף הוכה בתדהמה.
זה היה הסיפור שאביו והמורה שלו דיברו עליו כל אותו הלילה.

המשך »

31 בינואר, 2012
2 תגובות

פתיחת ערוץ מים

לפני כמה ימים הזכירו לי משהו שידעתי פעם ושכחתי.
הנהר מתחפר מהסוף שלו להתחלה.
הוא מתחיל בים, ולאט לאט הגלים חופרים מעט, במקום שבו האדמה מתפוררת מעט,
הערוץ ממשיך להתחפר לו, ומים מתחילים לזרום מהצד השני… למקום שכבר מחופר מעט, אל הים.
ולאט לאט הוא ממשיך להתחפר אחורנית, לתוך היבשה.
וכך נוצר הערוץ של הנחל, שלאחר זמן, ככל שזורמים בו מים, ממשיך ומתחפר לו לעומק היבשת.
והמים זורמים אל הים.
כאילו כך זה היה תמיד.
וכך עליונים ותחתונים נפגשים.

3 במרץ, 2011
15 תגובות

התנועה המעגלית שלי

להיות לקוי שמיעה זה מאמץ אקטיבי, מעייף, מלחיץ, להקשיב. לקרוא לכל הצלילים לבוא אלי, במין ריכוז מאד נחוש שלא לפספס אף חוט של צליל, שלא יברח למקום אחר.
למשוך אותם בכוח, ואז כאשר הם באים, בבליל של קולות ורעשים, לעבד את הצלילים המוזרים, לשלב אותם עם תנועות שפתיים לא ברורות, להשלים מהרמזים והנתונים החלקיים תמונה מלאה. בליל צלילים שצריך לקשר למלים, מלים שצריך להבין ולקשר למה שמתרחש כרגע בחוץ.
כל זה זה לוקח זמן.
וכך כאשר כולם כבר בדבר הבא והמשיכו הלאה, לקוי השמיעה אומר לעצמו: אה! הבנתי!
מיד מתחיל שוב המירוץ הסיזיפי להבין מה קורה עכשיו, ומי אמר ולמה זה קשור ומה זה אומר לגבי המצב ולגבי עצמו.

המשך »